第617章
??说着，从小背包里取出平板电脑和蓝牙耳机。 ??因为是定制资源，有原曲且可以上传到任何设备。 ??唐雨边听边看平板电脑上的钢琴谱。 ??曲子全长四分零一秒。 ??她听完，确实跟《爱与哀伤》不同，全曲的曲式为有再现的三部曲式结构，由三个部分组成，前面还有包含两个主题的引子，整个主题表达的是欢乐激动、喜气洋洋。 ??真的曲如其名，很应春节。 ??云峰见她听完了，问道：“如何？” ??唐雨挽住他的胳膊，甜甜一笑，道：“谢谢。” ??云峰又道：“你用的钢琴应该搬下台了吧，要不去练练？” ??唐雨点头道：“嗯，我知道放在哪。” ??两人起身，来到了钢琴存放的地方。 ??唐雨坐到了钢琴前，云峰则是把平板电脑放在谱架上。 ??“噔噔灯……噔噔灯……噔噔等灯噔噔灯……” ??转瞬间，悠扬的琴声在后台弥漫开来。 ??渐渐地。 ??工作人员、彩排演员都围了过来，静心品听。 ??第一印象，好有喜感的曲子！ ??火热的旋律，跳荡的节奏，喜气洋溢，仿佛置身于欢乐的世界。 ??有被惊艳到。 ??一曲弹罢。 ??“啪啪啪”的响起了掌声。 ??唐雨回头，发现这个地方已被团团围住。 ??云峰耸了耸肩，表示，我也没有办法阻止他们过来。 ??在工作人员的指挥下，人群渐渐散去。 ??唐雨这才开口道：“我弹得怎样？” ??云峰想了想，道：“音准、节奏都没什么问题，只是在情绪的表现上有一点欠缺。” ??情绪是人对客观世界的一种特殊的反映，它是人对客观事物是否符合自己需要的一种体验。 ??人在演奏乐器的过程中，内心情绪是否积极、稳定，直接影响到演奏的效果，因此，演奏者能在鲜明、强烈、复杂、多样的情绪体验中保持积极、稳定的状态非常重要。 ??控制、调整自己的情绪，为乐曲服务，以达到乐曲所要求的情绪行为，这是每一个器乐演奏者必不可缺的心理素质。 ??唐雨打小开始学习钢琴，自然知道情绪对于乐曲的重要性，道：“这首乐曲，从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，情绪为【欢快】。” ??云峰点头。 ??唐雨继续道：“第一部 分旋律明快，第一主题明快粗犷，第二主题活泼流畅，情绪为【喜气洋溢】；中部旋律十分抒情优美，节奏舒展，主题抒情，情绪为【幸福美好】；重复部分，旋律热烈，将整首曲子逐步推向高潮，情绪为【热闹欢腾】。” ??云峰再次点头。 ??唐雨眨了眨眼睛，笑盈盈的道：“那，我欠缺的是哪一部分的情绪呀，云……老……师！” ??云峰双手环抱于胸前，一本正经的道：“曲子所包含的‘内在情绪’，在听觉上已经接近完美了，我想说的是‘外在表现’，也就是视觉上的呈现。” ??“外在表现？” ??唐雨没有听明白。 ??云峰用了一个更好理解的词来进行解释，道：“你可以理解为‘肢体语言’。” ??肢体语言在生活中随处可见，而在钢琴演奏中也占据了十分重要的地位，特别是在现场演出时，肢体语言能把原来单调的演出显得更加的生动与活泼，也能让演奏者更好的演奏出曲作者所要表达的意图。 ??尤其是轻松愉悦的作品，身体和手都要松弛，并且富有节奏感。 ??唐雨不是没有肢体语言，而是不够明显，简单点讲，就是太朴实了，在演奏某种类型的曲子时，可以稍微夸张一点。 ??说到夸张的个性化演奏风格，就不得不提朗朗了，演奏时的肢体语言就非常的丰富。 ??云峰在唐雨旁边坐下，一边演示，一边道：“比如，你想要这个跳音弹得欢愉活泼，那么这个跳音就可以像充足气的球一样，反弹起来，手呢，在弹完离开琴键时的动作可以大一点……” ??音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，而渲染欢乐的气氛总是较悲伤更容易，快乐时听欢乐的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听欢乐的歌也会被快乐所感染。 ??所以，丰富的肢体语言是可以更好的去带动这个欢乐的气氛。 ??云峰滔滔不绝地讲着各种动作如何去合理的夸张，最后，又道：“还有，你的笑容，是这世间最美的语言，能治愈一切不开心。” ??唐雨微勾唇角，轻挑眉目，浅笑吟吟，道：“好，那我再来一遍。” ??在云峰的指导下，唐雨加入了更多的肢体语言，时间点、夸张度也都恰到好处。 ??聪明人学乐器，学乐器人聪明，学乐器的不仅是一门艺术，而是练就最强大脑，这点在云峰和唐雨身上体现得淋漓尽致。 ??“好！”蓦地，一个带着几分激动的声音自后方传来：“非这首曲子不上！” ??来人正是导演。 ??他从演播厅出来，准备去控制室看看当前彩排节目的灯光效果，刚好碰上唐雨的第二遍演奏，于是停下来听了一下。 ??结果。 ??越听越喜欢，感觉整首乐曲都充满了浓厚的欢乐气氛。 ??这……